АНАЛІЗ ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ЗАНЯТТЯХ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СУДНОВИХ ІНЖЕНЕРІВ МЕХАНІКІВ

Сучасна Україна знаходиться на етапі цифрової трансформації всіх галузей, саме тому важливо трансформувати освітні технології, щоб виховувати сучасну молодь всебічно розвиненою та адаптованою до мінливих соціально-економічних умов. Кабінет міністрів України затвердив Концепцію розвитку штучного інтелекту в Україні до 2030 року. Відповідно до якої передбачено впровадження технологій штучного інтелекту у сфері освіти та економіки, публічного управління та інших сферах для забезпечення довгострокової конкурентоспроможності України на міжнародному ринку. Сучасні методи викладання іноземних мов пов'язані з постійним технологічним прогресом та використанням інформаційних цифрових інструментів. Варто сказати, що особливе значення цифрові інструменти набули під час вимушеного переходу на дистанційне навчання, яке стало невід'ємною частиною нашого життя, особливо з урахуванням сьогоденних реалій. Слід зазначити, що якісне використання цифрових інструментів навчання потребує зміни концепції навчання, оновлення підходів до формування нових методів, активне використання новітніх онлайн‐технологій. Наразі штучний інтелект займає особливе місце в освітньому процесі та застосовується для підвищення його ефективності. Використання штучного інтелекту в професійній діяльності викладача відкриває безліч нових можливостей для поліпшення процесу навчання та навчання на основі індивідуальних потреб кожного здобувача освіти. Однак, разом з цими можливостями постають і виклики, які потребують уваги та обґрунтованих рішень. Перед викладачами стоїть завдання оволодіти новими навичками та розуміти, як оптимально використовувати штучний інтелект у своїй роботі. Важливо зрозуміти, що штучний інтелект не може повністю замінити викладача, але може стати потужним інструментом для покращення якості навчання та розвитку здобувачів освіти. Відповідно, метою дослідження став аналіз використання штучного інтелекту на заняттях в вищій школі. У цій статті буде проаналізована можливість використання штучного інтелекту як допоміжного засобу для викладання англійської мови студентам морських вищих навчальних закладів враховуючи недоліки такого використання.
Ключові слова: штучний інтелект, чат бот, оптимізація процесу, новітні онлайн-технології, цифрові інструменти, автоматизація процесів.