Effectiveness of task-based learning in improving speaking skills and professional vocabulary knowledge while teaching maritime English

Статтю присвячено дослідженню ефективності використання підходу «Task- Based Learning» (TBL) (навчання на основі комунікативних завдань) під час навчання курсантів
морських спеціальностей говорінню та професійному вокабуляру.
Для визначення ефективності
використання TBL курсантів було поділено на дві групи по 18 учасників: контрольну та
експериментальну. У контрольній групі морську англійську викладали з використанням
традиційних методів, у експериментальній групі – із застосуванням Task-Based Learning. Для
обробки результатів тестування та відкритих питань в анкетах курсантів було використано
кількісний та якісний методи дослідження.
Результати дослідження свідчать про доцільність використання Task-Based Learning у процесі викладання морської англійської курсантам закладів вищої освіти України, що проявляється у покращенні знань морської термінології, підвищенні внутрішньої та зовнішньої мотивації
подальшого вивчення англійської мови, використанні аутентичних навчальних матеріалів та
ресурсів, використанні мови в максимально наближених
до професійного середовища комунікативних ситуаціях, використанні різних форм інтеракції з метою розвитку колаборації, критичного мислення та вмінь комплексно вирішувати повсякденні та надзвичайні проблеми,
пов’язані з майбутньою роботою на судні.